4 ตุลาคม

🐘🦒วันที่ 4 ตุลาคมของทุกปี ถูกกำหนดขึ้นให้เป็น วันสัตว์โลก (World Animal Day) เพื่อให้เห็นความสำคัญของการเป็นอยู่ของเหล่าสัตว์ทั้งหลาย และสวัสดิภาพของสัตว์ 

🇧🇪

การปฏิวัติเบลเยียม

(25 สิงหาคม 1830 – 21 กรกฎาคม 1831)

: การปฏิวัตินี้ได้เริ่มต้นขึ้นด้วยการประท้วงและการจลาจลในกลุุ่มประเทศแผ่นดินต่ำ (Lower Countries)

ซึ่งนำไปสู่การแยกตัวจากราชอาณาจักรเนเธอร์แลนด์

4 ตุลาคม 1830: สภาแห่งชาติเบลเยียม ซึ่งเป็นสภาชั่วคราว ประกาศให้เบลเยียมเป็นรัฐอิสระและมีระบอบกษัตริย์ภายใต้รัฐธรรมนูญ

🇩🇪

October 3, 2025 Germany marks 35 years since reunification

f    German Embassy Manila 

The 35th anniversary of German reunification: A reason to remember!

"This time 35 years ago, on Oct. 3, 1990, the former German Democratic Republic (GDR), often referred to as “East Germany,” and the Federal Republic of Germany were reunited after more than 40 years of division. This very important date in recent German history not only marks the end of the Cold War and the fall of the iron curtain. It also ended the separation of millions of people and families and had far-reaching implications for politics and economics worldwide."

1 ตุลาคม พ.ศ. 2568 (October 1, 2025)

30 กันยายน พ.ศ. 2568 (September 30, 2025)

รองศาสตราจารย์ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง (2500 - 2568)

Cr   ร้านสมใจ เครื่องเขียน และอุปกรณ์ศิลป์ - Somjai Biz Group Co.,Ltd.

C

f       ปกรณ์ กล่อมเกลี้ยง 

ขอแสดงความเสียใจต่อการจากไปของ

รองศาสตราจารย์ ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง

อาจารย์ได้จากไปอย่างสงบ เมื่อเช้าวันที่ 28 กันยายน 2568

ขอให้อาจารย์ไปสู่สุคติ และขอแสดงความอาลัยอย่างสุดซึ้ง

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง (เกิด 6 มิถุนายน พ.ศ. 2500)

เป็นจิตรกรที่มีชื่อเสียงในการเขียนภาพเหมือนจริง ซูเปอร์เรียลลิสม์

f        Nawat Lertsawaengkit

รองศาสตราจารย์ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง

สมัยเรียนภาควิชาประยุกตศิลปศึกษา คณะมัณฑนศิลป์

โดยเฉพาะคนที่เรียนเอกเพ้นท์ติ้ง ไม่มีใครที่ไม่รู้จักอาจารย์ไพรวัลย์

เนื่องจากฝีมืออันลือลั่น ชนิดที่ทุกคนแสล๋นลงเรียนวิชา

Super Realistic ที่เป็นวิชาเลือกกันอย่างพร้อมเพรียง

หนึ่งในความทรงจำที่แจ่มชัดที่สุดคือ

อ.ไพรวัลย์จะพานักศึกษาที่เรียนเอกเพ้นท์ไปวาดรูปกันนอกสถานที่ครั้งหนึ่งจำได้ว่าเป็นทริปที่นั่งรถขึ้นเขานานมากๆ

ออกเดินทางแต่เช้าตรู่ แต่กว่าจะถึงที่พักก็เห้นดาวเต็มท้องฟ้าซะแล้ว

(น่าจะภูเรือมั้ง แต่ไม่ชัวร์เพราะแอบอาจารย์ซื้อเหล้ากินมั่งเติมมั่งไปตลอดทาง) เรากางเต็นท์นอนคืนหนึ่ง

วันรุ่งขึ้นก็วาดรูป(อ.ใช้คำว่าเขียนรูป) กันตั้งแต่เช้า

พอวาดเสร็จตามกำหนดการ

แกก็แถมพาลงเขาแล้วนั่งรถลากข้ามฝั่งไปนอนที่ลาวอีกคืนนึง

ในทริปนั้นอาจารย์พยายามชักชวนให้ผมทำงานแนวเรียลลิสติก

ซึ่งสมัยนั้นรู้สึกไม่ค่อยชอบเท่าไหร่

เพราะรู้สึกไม่ตื่นเต้นหวือหวา เลยตอบปฏิเสธไปดิ้อๆ

จนอาจารย์เซ็งไปพักใหญ่

อย่างไรก็ตาม ตลอดการเดินทางครั้งนั้น อ.ไพรวัลย์

เลี้ยงแหลกตลอดทริป

ข้าวปลาอาหารเครื่องดื่ม จัดไปเต็มข้อ

จนพวกเราเรียกอาจารย์ว่าป๋ากันมาตั้งแต่นั้น

เป็นที่เข้าใจกัน อาจารย์จะเอ็นดูนศ.ที่เรียบร้อยตั้งใจเรียนเป็นพิเศษ พวกนศ.เลยมักจะแซวกันว่า คนนั้นนะ คนนี้นะ

เป็นแก๊งค์ศิษย์รัก เป็นลูกรัก เป็นลูกป๋า

ส่วนพวกที่เหลือโดยเฉพาะแก๊งค์เกกมะเหรกจะถือว่าเป็นลูกชัง

ป๋าชอบเอาของมาแจกลูกศิษย์เสมอๆ คนที่ตั้งใจเรียนหน่อยอาจารย์

ก็จะให้อุปกรณ์เครื่องเขียน

บางคนก็ได้สี บางคนก็ได้เฟรม บางคนได้พู่กัน

ส่วนผมได้วิสกี้ยี่ห้อบาเลนไทน์มาขวดนึง กับถังดับเพลิง

*******************************************

สองสัปดาห์ก่อนไปเยี่ยม อ.ไพรวัลย์ ที่รพ.

คุยกันว่าตอนนี้กำลังเขียนเอกสารคำสอน

สำหรับรายวิชาจิตรกรรมเหมือนจริง

ซึ่งตลกดีเพราะทั้งที่เป็นวิชาที่ไม่ชอบที่สุดสมัยเรียน

แต่ตอนนี้กลับต้องมาค้นคว้าอย่างจริงจัง

เมื่อเรียบเรียงเสร็จรออาจารย์หายป่วยหายดีแล้วจะช่วยเขียนคำนิยมให้

มาวันนี้ทราบข่าวร้าย จึงได้แต่วาดรูปอาจารย์ไพรวัลย์ขึ้นมารูปหนึ่ง

ให้นศ.ช่วยถ่ายภาพกระบวนการไว้ทีละขั้นๆ

เพื่อใช้ประกอบเอกสารคำสอน แม้จะไม่ได้ทำเป็นซุปเปอร์เรียลลิสม์

แต่ก็พยายามเขียนด้วยขั้นตอนที่อาจารย์

ได้เคยอธิวายไว้เมื่อครั้งกระโน้น ให้ใกล้เคียงที่สุดตามความเข้าใจ

มือขวาใส่เฝือกอยู่ ก็เลยต้องใช้มือซ้ายวาดแทนไปก่อน

จะอย่างไรก็ตาม

การวาดภาพไม่ได้ขึ้นอยู่แค่เพียงทักษะฝีมือเท่านั้น

หากมีองค์ความรู้เสียอย่างก็ยังพอทำงานได้บ้างเช่นกัน

เนื้อหาสำหรับบทที่กล่าวถึงการเขียนสีอะคริลิคนี้

ขออุทิศให้ป๋าไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง

ด้วยความระลึกและอาลัย

******************************************

ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง
acrylic on canvas
40 x 60 cm
2025

เก่งแบบ อ.ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยงเพราะทำแบบนี้!

f    ร้านสมใจ เครื่องเขียน และอุปกรณ์ศิลป์ - Somjai Biz Group Co.,Ltd.

26 December 2019

 

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ไพรวัลย์ ดาเกลี้ยง (6 มิถุนายน 2500)

เป็นจิตรกรที่มีชื่อเสียงในการเขียนภาพเหมือนจริง

ซูเปอร์เรียลลิสม์

สำเร็จการศึกษาวิทยาลัยเพาะช่าง และมหาวิทยาลัยศิลปาก

ด้วยเกียรตินิยมอันดับ 1 สาขาประยุกต์ศิลปศึกษา

คณะมัณฑนศิลป์

โดยผลงานส่วนใหญ่ของเขาใช้เทคนิคสีอะคริลิค ถ่ายทอดผลงานที่เหมือนจริงอย่างน่าอัศจรรย์

ปัจจุบันเป็นอาจารย์ภาควิชาประยุกต์ศิลปศึกษา คณะมัณฑนศิลป์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

ผลงานนิทรรศการกลุ่ม

2526 - นิทรรศการ กลุ่มตะวัน ครั้งที่ 1 โรงแรมมณเฑียร

2529 - นิทรรศการ กลุ่มตะวัน ครั้งที่ 2 โรงแรมโรยัลออคิด

2533 - นิทรรศการ กลุ่มตะวัน ครั้งที่ 3 โรงแรมมณเฑียร

2534 - นิทรรศการงานแสดงศิลปกรรม 16 ศิลปิน ธนิยะ พลาซ่า

2534 - นิทรรศการศิลปกรรมเฉลิมพระเกียรติ รางวัลพู่กันทอง

เนื่องในวโรกาสเฉลิมพระชนมมายุ 36 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

2535 - นิทรรศการประกวดจิตรกรรมเฉลิมพระเกียรติ รางวัลพู่กันทอง เนื่องในวโรกาสเฉลิมพระชนมมายุ 60 พรรษา

สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ

2536 - นิทรรศการ Art Motif ครั้งที่ 2 ธนิยะพลาซ่า

2539 - นิทรรศการศิลปกรรมเทิดหล้า กาญจนาภิเษกสมโภช โรงแรมอิมพีเรียล

ด้านรางวัลเกียรติยศ

พ.ศ. 2525 รางวัลชนะเลิศจิตรกรรมร่วมสมัย

จากงานแสดงศิลปกรรมธนาคารแห่งประเทศไทย

พ.ศ. 2529 รางวัลเกียรตินิยมอันดับ 3 เหรียญทองแดง

ประเภทจิตรกรรม การแสดงศิลปกรรมแห่งประเทศไทยครั้งที่ 32

พ.ศ. 2539 รางวัลการประกวดจิตรกรรมเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ รัชกาลที่ 9

เนื่องในวโรกาสฉลองสิริราชสมบัติครบ 50 ปี

รางวัลที่ 1 เหรียญทองบัวหลวง ประเภทภาพเขียนร่วมสมัย

จากนิทรรศการจิตรกรรมบัวหลวง ครั้งที่ 5

รางวัลที่ 1 เกียรตินิยมอันดับ 1 เหรียญทองประเภทจิตรกรรม

จากงานแสดงศิลปกรรมแห่งชาติ ครั้งที่ 27

รางวัลที่ 1 เหรียญทองบัวหวง ประเภทภาพเขียนร่วมสมัย จากนิทรรศการจิตรกรรมบัวหลวง ครั้งที่ 5

รางวัลที่ 2 ประกวดจิตรกรรมเฉลิมพระเกียรติ

สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ พระบรมราชินีนาถ

เนื่องในวโรกาสเฉลิมพระชนมพรรษา 60 พรรษา

ปีพุทธศักราช 2535 ของธนาคารกสิกรไทย

รางวัลที่ 3 การประกวดสิลปกรรมเฉลิมพระเกียรติ รัชการที่ 9

เนื่องในวโรกาสเฉลิมพรระชนมพรรษา 60 พรรษา

ของธนาคารกสิกรไทย

รางวัลยอดเยี่ยมอันดับ 3 การประกวดจิตรกรรมเฉลิมพรเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ

ปีพุทธศักราช 2546 จากบริษัท ไอ ซี ซี อินเตอร์เนชั่นแนล

และหอศิลป์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

รางวัลที่ 3 การประกวดจิตรกรรมเฉลิมพระเกียรติ

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในวโรกาสพระราชพิธีมงคล

เฉลิมพระชนมพรรษา 6 รอบ 5 ธันวาคม 2542

ของธนาคารกสิกรไทย รางวัลถูกคัดเลือกเขียนภาพศิลปกรรมเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

เนื่องในวโรกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 6 รอบ

ปีพุทธศักราช 2543

รางวัลชมเชย ภาพเขียนเทิดพระเกียรติราชวงศ์จักรีในวาระครบรอบ 200 ปี กรุงรัตนโกสินทร์

ธนาคารกสิกรไทย พ.ศง 2525

ผลงานเข้าร่วมประมูลกับ CHRISTIES'S

Mahidol Day (วันมหิดล) ตรงกับวันที่ 24 กันยายน ของทุกปี

เฉลิมเกียรติพระบารมี 100 ปี พระอัฐมรามาธิบดินทรราชา

วันที่ 20 กันยายนของทุกปี เป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของพระมหากษัตริย์ไทย 2 พระองค์ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 5 ทรงพระราชสมภพเมื่อ วันที่ 20 กันยายน พ.ศ. 2396 และพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล พระอัฐมรามาธิบดินทร รัชกาลที่ 8 ทรงพระราชสมภพเมื่อ วันที่ 20 กันยายน พ.ศ. 2468

 

กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม 

พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล พระอัฐมรามาธิบดินทร (พระ-บาด-สม-เด็ด-พระ-ปะ-ระ-เมน-ทะ-ระ-มะ-หา-อา-นัน-ทะ-มะ-หิ-ดน พระ-อัด-ถะ-มะ-รา-มา-ทิ-บอ-ดิน) พระผู้อยู่ในใจไทยตลอดกาล

       พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล พระอัฐมรามาธิบดินทร เสด็จพระราชสมภพ เมื่อวันอาทิตย์ที่ 20 กันยายน พ.ศ. 2468 ณ เมืองไฮเดลเบิร์ก ประเทศเยอรมนี ตรงกับรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว เป็นพระโอรสในสมเด็จพระเจ้าน้องยาเธอ เจ้าฟ้ามหิดลอดุลยเดช กรมหลวงสงขลานครินทร์ กับหม่อมสังวาลย์ มีพระเชษฐภคินี คือ พระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้ากัลยาณิวัฒนา และพระอนุชา คือ พระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าภูมิพลอดุลยเดช

       พระองค์ทรงเริ่มการศึกษาชั้นต้นที่โรงเรียนมาแตร์เดอี ก่อนศึกษาต่อที่โรงเรียนเทพศิรินทร์ จากนั้นได้เสด็จไปทรงศึกษาที่ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ ณ โรงเรียนมีเรมองต์และโรงเรียนนูแวล เดอลา ชูอิส โรมองต์ ทรงสำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาสาขานิติศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยโลซานน์ ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ และทรงศึกษาต่อด้านนิติศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยเดียวกัน

       ภายหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงสละราชสมบัติ ในวันที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2477 สภาผู้แทนราษฎรและรัฐบาลมีมติเห็นชอบให้อัญเชิญพระวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอานันทมหิดล ขึ้นสืบราชสันติวงศ์เป็นพระมหากษัตริย์รัชกาลที่ 8 แห่งพระบรมราชจักรีวงศ์ และเนื่องด้วยขณะนั้นพระองค์มีพระชนมพรรษาเพียง 8 พรรษา ทั้งยังทรงศึกษาอยู่ที่สวิตเซอร์แลนด์ จึงแต่งตั้งพระเจ้าวรวงศ์เธอ กรมหมื่นอนุวัตรจาตุรนต์ พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาทิตย์ทิพยอาภา และเจ้าพระยายมราช (ปั้น สุขุม) เป็นผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์จนกว่าจะทรงบรรลุนิติภาวะ

       ถึงแม้จะประทับในต่างแดน แต่ด้วยพระราชจริยวัตรที่งดงามจึงทรงเป็นที่เคารพรักของพสกนิกรทุกหมู่เหล่า การเสด็จนิวัติประเทศไทย ทั้งสองครั้งทำให้ได้มีโอกาสทอดพระเนตรเห็นสภาพความเป็นอยู่ของประชาชนทั้งในเมืองและในชนบท ทรงเห็นว่ามีหลายสิ่งที่จะต้องพัฒนาและช่วยเหลือคนไทยให้มีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น ทรงตั้งพระราชหฤทัยที่จะทำนุบำรุงบ้านเมืองให้เจริญทัดเทียมกับประเทศในยุโรปที่ทรงศึกษาอยู่

       แต่แล้วสิ้นแสงสูรย์ พระองค์เสด็จนิวัติฟ้า เสด็จสวรรคต เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน พ.ศ. 2489 ณ พระที่นั่งบรมพิมาน ภายในพระบรมมหาราชวัง รวมระยะเวลาที่ทรงครองสิริราชสมบัติทั้งสิ้น 12 ปี ซึ่งเป็น 12 ปี ของยุวกษัตริย์ที่มีพระมหากรุณาธิคุณยิ่งต่อชาวไทย ทรงเป็น “พระผู้อยู่ ในใจไทยตลอดกาล”

กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติ ๑๐๐ ปี วันพระบรมราชสมภพ รัชกาลที่ ๘

ความเป็นมา
       รัฐบาล โดยนายกรัฐมนตรี ได้ขอพระราชทานพระบรมราชานุญาตจัดกิจกรรมเฉลิมพระเกียรติ เนื่องในโอกาสวันคล้ายวันพระบรมราชสมภพครบ 100 ปี ของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล พระอัฐมรามาธิบดินทร วันที่ 20 กันยายน 2568

       สำนักงานปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี ร่วมกับวัดสุทัศนเทพวราราม และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จะจัดกิจกรรมเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล พระอัฐมรามาธิบดินทร เนื่องในโอกาสวันพระบรมราชสมภพครบ 100 ปี 20 กันยายน 2568 เพื่อเทิดพระเกียรติและน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ

Dunning Kruger

f  Dunning Kruger

กระตุ้นต่อมสำนึกคนไทย

คนที่อ่อนเรื่องการคิดวิเคราะห์ เป็นสภาพที่ "คนไม่เก่ง แต่กลับมั่นใจว่าตัวเองเก่งมาก" Sophomore และไม่สามารถประเมินความสามารถที่แท้จริงของตัวเองได้ถูกต้อง เพราะขาดทักษะพื้นฐานในการประเมินและวิเคราะห์สิ่งต่าง ๆ นั่นเองครับ

ลักษณะที่สะท้อน Dunning_Kruger ในบริบทไทยเป็นเจอะมาก ๆ ครับ เพราะความด้อยในการคิดวิเคราะห์ของคนไทยมีรากฐานมาจากหลายปัจจัยทางวัฒนธรรมและระบบการศึกษา ซึ่งเอื้อให้เกิดปรากฏการณ์ Dunning_Kruger ได้ง่ายขึ้น ดังนี้ครับ

* ระบบการศึกษาที่เน้นการท่องจำ (Rote Learning): ระบบการเรียนการสอนแบบไทยมักเน้นให้ผู้เรียนท่องจำเนื้อหาและคำตอบที่ถูกต้องตามตำรา มากกว่าการตั้งคำถาม, หาเหตุผล, หรืออภิปราย Teachers are seen as unquestionable authority figures, and challenging them is often discouraged. Consequently, students rarely get the opportunity to develop the skills needed to differentiate between credible information and misinformation. เมื่อคนคุ้นชินกับการรับข้อมูลสำเร็จรูปโดยไม่มีการวิเคราะห์เชิงลึก พวกเขาก็จะขาดเครื่องมือในการประเมินความรู้ของตัวเองว่า "รู้จริง" หรือ "รู้แค่ผิวเผิน"

* วัฒนธรรม "การไม่เผชิญหน้า" และการ "เกรงใจ": การแสดงความเห็นต่างหรือการโต้แย้งกับผู้ที่มีอำนาจหรือผู้ที่อาวุโสกว่าถือเป็นเรื่องไม่เหมาะสมและอาจทำให้เสียหน้าได้ This social dynamic creates an environment where people are reluctant to admit their lack of knowledge or to question the statements of others. Instead, they might overcompensate with confidence, even if they're not fully knowledgeable on the topic.

* ยุคของข้อมูลข่าวสารที่มาพร้อมกับ "ความมั่นใจ": สื่อสังคมออนไลน์ทำให้ทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็นและเผยแพร่ข้อมูลได้ง่ายโดยไม่ต้องผ่านการตรวจสอบ ผู้ที่รู้เพียงผิวเผินหรือเชื่อข้อมูลผิด ๆ จึงสามารถแสดงความมั่นใจได้อย่างเต็มที่ และคนอื่นก็มีแนวโน้มที่จะเชื่อคนที่ดูมั่นใจหรือมีคนตามเยอะ ๆ มากกว่าที่จะเชื่อคนที่ดูลังเลหรือรอบคอบ This is a classic example of "Loud over Smart", a phenomenon where confidence is rewarded more than competence.

ผลกระทบในชีวิตประจำวันของคนไทย

ปรากฏการณ์ Dunning-Kruger effect ที่เกิดจากจุดอ่อนด้านการคิดวิเคราะห์นี้ส่งผลกระทบในหลาย ๆ ด้านของสังคมไทย เช่น:

* การแพร่กระจายของข่าวปลอมและข้อมูลบิดเบือน: ผู้คนจำนวนมากที่ไม่ได้รับการฝึกฝนให้ตรวจสอบแหล่งที่มาของข้อมูลหรือวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ มักจะเชื่อข่าวปลอมได้อย่างง่ายดาย และที่น่ากังวลกว่านั้นคือ พวกเขาอาจจะมั่นใจในข้อมูลผิด ๆ ที่ได้รับมาจนกลายเป็นผู้ที่เผยแพร่ข้อมูลนั้น ๆ ต่อไปโดยไม่รู้ตัว

* การโต้เถียงที่ไร้เหตุผลในโลกออนไลน์: การสนทนาบนโซเชียลมีเดียมักเต็มไปด้วยการโต้แย้งที่อิงกับความเชื่อส่วนตัวหรืออารมณ์ มากกว่าการใช้เหตุผลหรือข้อมูลที่ถูกต้อง คนที่ไม่เก่งเรื่องการให้เหตุผลจะยิ่งมั่นใจและโจมตีคนที่เห็นต่างด้วยอารมณ์ ซึ่งท้ายที่สุดก็ไม่ได้นำไปสู่การหาข้อสรุปที่ถูกต้อง

* การตัดสินใจส่วนตัวและส่วนรวม: ในระดับบุคคล บางคนอาจตัดสินใจเรื่องสำคัญในชีวิต เช่น การลงทุน หรือการเลือกซื้อสินค้า โดยอาศัยความเชื่อมั่นที่ผิด ๆ ในความรู้ของตัวเอง ส่วนในระดับสังคม ปรากฏการณ์นี้อาจส่งผลต่อการตัดสินใจเชิงนโยบาย หรือการเลือกผู้แทนที่ใช้แต่คำพูดที่ดูมั่นใจแต่ขาดการวิเคราะห์ที่แท้จริง

กราฟนี้เริ่มจากนักศึกษาปี 1 Freshy ที่ไม่รู้เรื่องอะไรเลย

ส่วนปี 2 Sophomore ที่รู้นิดหน่อย ก็พยองตนว่ารู้เยอะ จนจะขึ้นปี 3 Junior จึงรู้ว่าตนเองยังโง่มาก

ผมคิดว่าบทความนี้ น่าจะเป็นประโยชน์ ช่วยกระตุ้นต่อมสำนึกคนไทยได้จำนวนมาก

ลอย ชุนพงษ์ทอง เรียบเรียง 20 กันยายน 2025